大童二升三，在讀牛津10，nate，一般都是裸聽(tīng)完再看書(shū)，想增加科普類(lèi)，娃不喜歡國(guó)家地理，現(xiàn)在無(wú)法入手，raz已經(jīng)在讀

七歲多男孩，蘭斯值442，目前讀到raz-i，樹(shù)屋一讀完一遍，目前正在復(fù)讀第二遍。瘋校讀了五本，在做牛津探索系列。家里有一套saz，想問(wèn)一下，有沒(méi)有必要把科一科二和國(guó)家地理都買(mǎi)回來(lái)？如果都讀的話(huà)，會(huì)不會(huì)內(nèi)容重疊度很高浪費(fèi)時(shí)間呢？

想找對(duì)應(yīng)視頻發(fā)現(xiàn)很難找到，又不想只是隨便讀讀，怎樣才不錯(cuò)過(guò)這么難得的科普分級(jí)

國(guó)家地理一級(jí)，里面的Q和A怎么理解？字面翻譯的，問(wèn)題和答案對(duì)應(yīng)不起來(lái)呀？懵～

想給孩子準(zhǔn)備三套分級(jí)：牛津閱讀樹(shù)、圖書(shū)館和國(guó)家地理，以牛津樹(shù)為主，圖書(shū)館和國(guó)家地理為輔，有沒(méi)有牛媽知道這三套書(shū)的難度等級(jí)對(duì)照？ 謝謝牛媽解惑。

標(biāo)題太長(zhǎng)，要求改短了。Life, Reading Explorer, World English 的難度和內(nèi)容各有何特點(diǎn)？謝謝！

6歲男寶，對(duì)科普有興趣，輸入可到level3，當(dāng)輸出還在pre階段。感覺(jué)做親子閱讀時(shí)，他更關(guān)注內(nèi)容，比如titanic到底如何沉沒(méi)的。各位都是如何使用這套分級(jí)的？有音頻視頻quiz等stem類(lèi)的形式嗎？我在網(wǎng)站沒(méi)找到，喜馬拉雅的音頻也不適合。在線(xiàn)等，謝謝大家。

求助，最近小盆友對(duì)希臘神話(huà)比較感興趣，國(guó)家地理的神話(huà)5件套適合小學(xué)生閱讀嗎？里面對(duì)于那些亂七八糟的關(guān)系，還有各種兇殺案件是咋描寫(xiě)的??？求看過(guò)的寶爸寶媽介紹一下，謝謝！

查詞典，是不是也有很多講究，這個(gè)和英文思維有關(guān)么 ...

補(bǔ)1：我提這個(gè)是想讓啟蒙中后的走的有問(wèn)題的家庭注意這個(gè)能有很大幫助的方法，所以我用詞“依賴(lài)”在題目中。大部分不翻譯+偶爾查英文詞的家庭，特別是小童，都是走的好的（比如幼童就過(guò)PET這個(gè)指標(biāo)），不在提醒之列啊。當(dāng)然我還是希望能英英查+輸出解釋?zhuān)@樣做起來(lái)當(dāng)微小練習(xí)。 補(bǔ)2: 而且能有實(shí)例記得什么情況下用英中解釋了，就太感激了。我覺(jué)得這個(gè)是解決的入手點(diǎn)。比空洞的告知要更有用。 先說(shuō)我的立場(chǎng)：一定要英英。差距就是一點(diǎn)點(diǎn)拉開(kāi)的。尤其現(xiàn)在有工具。沒(méi)有可能一定要借助翻譯的。 所以雖然是調(diào)查，但是兼顧勸說(shuō)。 翻譯帶來(lái)的壞處是，沒(méi)有多讀英文簡(jiǎn)單句子。 1）直接導(dǎo)致結(jié)果就是將來(lái)自己輸出遇到問(wèn)題。 2）淡化語(yǔ)境對(duì)單詞意思的影響。近義詞理解不清。 3）不愿猜測(cè)，推斷。 4）注重單詞，淡化詞塊。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)就一個(gè)指標(biāo)：浸沒(méi)在目標(biāo)語(yǔ)。 看過(guò)太多的成人是用英中字典眼睛掃中文釋義完成任務(wù)了。今天又看到托福閱讀培訓(xùn)班說(shuō)同義詞辨析坑題。噼里啪啦講了中文那么多，其實(shí)都是好好看英文釋義就完全清晰的。本來(lái)就在正確道路上的原版娃，就沒(méi)必要繼續(xù)走錯(cuò)。 翻譯包括： 校內(nèi)文章生詞括弧給中文釋義。 單詞表中文釋義。 翻譯筆。 國(guó)內(nèi)詞匯app測(cè)試時(shí)中文4選1。 雙語(yǔ)字幕。 中英翻譯講章節(jié)書(shū)。 中英翻譯備考培訓(xùn)班。 （待補(bǔ)充）